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第四场 书斋二（第13页）

我知道这门学问的真实情况；

法规和法律流传下来，

仿佛难以治愈的疾病；

懒散地从上代传到下代，

又一处处缓缓移行。

合理变悖理，好事变灾难；

后世的子孙也算倒霉！

我们与生俱来的权利，

真遗憾，从来无人提及。

学生听先生之言，我更加厌烦。

受先生教导，真是幸运。

现在我想对神学花点功夫。

梅非斯特我不愿把你引入迷途。

研究神学这门学问，

歧途实在难以避免，

其中含有许多隐藏的毒物，

跟真正的药物几乎难辨真假。

此时最好紧跟一位老师，

对他的指导要确信不疑。

总之——对指导要紧紧遵循！

那才能通过不解之门，

走进真实牢固的圣殿。

学生可是，指导总要有个概念。

梅非斯特当然！不过这也无须过分担忧；

恰是在缺乏概念之处，

会有指导非常及时地出现。

用言词可以进行争辩，

用言词可以建起体系，

用言词可以表示信仰，

在言词上缺一点。就相差千里。

学生对不起，我胡乱问了许多问题，

不过我还有一点不明白，

先生对于医学方面

能否再给我有益的启示？

三年的时光太短暂，

学问又那么浩瀚无边。

只要得到先生的指点，

探索下去就会得心应手。