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第64章 感触 学长你想（第1页）

接近八点，施文容提着包走进了教室，整理课件的这几分钟，她习惯性地往台下第一排看，和余悠对上视线后，问：“今天也有小组汇报吧？”

余悠点了点头：“嗯，今天是倒数第二个组。”

施文容是越看越喜欢她，回了个笑，转而看向全班：“那就还是和之前一样，前两节课正常上，最后一节课用来汇报还有给你们讲一下之前交上来的论文。”

这次还没到他们组，余悠也没做特别准备，依旧和往常一样上课，但第二节课后黎晴却忽然走到了她附近。

她没靠近，只是拿着装了热水的保温杯徘徊了一阵。

在余悠注意到时，黎晴这才有点尴尬地攥了攥手，上前走了几步小心问她：“我可以坐这里吗？”

她指了指余悠旁边的座位。

余悠以为她坐在第一排是想方便待会儿上去汇报，很快点头答应了：“可以呀。”

教室也不是她的。

她无权干涉其他人的座位选择。

等到黎晴兴冲冲地去后排拿书包了，余悠才反应过来第一排还剩了好几个座位，也不一定非要坐她旁边。

这个疑惑在上课时有了解答。

黎晴几乎没怎么听课，一直拿着电脑在浏览PPT，嘴里反复默念着讲稿，抖动着腿，然后时不时停下来，往她这边看两眼。

余悠倒是不介意被别人关注，毕竟也可能是她想多了。

但很快，在对视一眼后，她就看着黎晴的脸稍微变红了些。

黎晴皮肤白净，圆眼小嘴巴，一头齐肩的直发，脸上还有几粒微不可察的痣，看上去就很温和很好相处。现在脸一红，就显得更加腼腆了。

没多久，余悠收到了一张便利贴：【对不起，因为要上台汇报了我有点紧张，看到你就可以想到你之前对我说的话，能很快地平静下来，所以才一直盯着你的。你要是介意的话，我就不看了】

其实除了这个原因，还有一个：黎晴总觉得余悠身上有一种很可靠很稳定的感觉，好像是由内而生的自信，这种力量太过于强大和吸引人。黎晴希望自己也是这样的人，所以每次看到她，就会增加一些动力。

自从上次被黎晴求助之后，以及在体测那次还交流了下，其余时刻两人基本上没怎么沟通过了，所以余悠对她没有太多的印象。

突然收到这么一张便利贴，她是有点诧异的。不过这并不妨碍自己，还可以帮助她的话，余悠也挺乐意的。

【没关系，我不介意。前几天就看到你一直在座位上练习背稿了，感觉很流利呀。肯定没问题的，相信自己=^^=】

兢兢战战地打开了她回复的纸条，看完后黎晴瞬间松了口气，轻声说了句：“谢谢。”

余悠也对她回了声：“不客气哦。”

她看黎晴眼眶泛了红，其实都有点担心她会哭出来了。

好在黎晴并没有，第三节课一到，她就上了台。只是走上去的途中差点把桌上的水杯给弄倒了，还是余悠帮她扶住的。

黎晴站上了讲台，刚开始不敢看台下，便一直盯着电脑，磕磕绊绊说了几句：“大家好，我今天要汇报的主题是……从埃里克森的心理社会发展理论出发，分析青少年的爱慕心理……”

她说完开头，施文容就笑着打断了下：“好的，这个课题听起来很有趣。你们的课程论文老师也都看过了，都很用心，有个别组的选题我甚至觉得可以再做深入探讨，很有价值意义。所以你们要对自己有足够的自信，完全不用紧张。”

“至于为什么会有上台汇报这个形式，绝对不是为了锻炼你的胆量，是因为我更希望听到你们是怎么思考、怎么分析的。如果只是照着稿子念，那不就失去了我们这样宝贵的交流机会了吗？明白老师的意思了吗？”

施文容很温柔地看向了台上，黎晴又正好瞥到了坐得端正、认真盯着她的余悠，忽然间就觉得好似得到了彻底的放松。

她点了点头，没再看稿子，而是直接看向了台下无数个仰起头的同学，深吸了一口气后，继续了刚才的汇报。

她讲的理论余悠在翻看发展心理学的书籍时也有了解。

这门课本来是她们大二才会有的，不过余悠当时看到这个理论后，也挺感兴趣的，还去翻看了些许网课讲解和文献。因为还没学过，也没有人可以讨论，所以当时一看到黎晴的这个标题，她就很想听了。

黎晴先是简单地介绍了一下理论：“埃里克森将人的心理发展过程按照年龄分成了八个阶段，每个阶段都有需要着重解决的任务，只有完成相应的任务，这一阶段才算是顺利度过。而在这不断解决的过程中，人的心理和品质也逐渐完善健全。”

说完后，她停顿了。在众人以为她要继续讲理论时，黎晴直接跳到了后面几页的PPT，到了案例部分。

“至于更多的理论，我们可以等一下再谈。这里我更想先抛出一个问题，就是PPT上面的这个——为什么一个人会爱上另一外一个人？有同学想回答一下吗？”

黎晴的声音仍然是温温柔柔的，但说出来之后却明显流畅自信了很多。

只不过她问完了，台下没一个人回答，场面又一度陷入了僵持。

意料之中的情景，黎晴紧攥着演讲稿，正准备自问自答，就听到了一个熟悉的声音：“我的话，会比较倾向于对方身上有我所欣赏的东西。”

她循着声源看过去，对上了余悠笑吟吟的脸：“像是良好的品质、优越的长相，还有一些厉害有趣的技能。不过可能占主要比例的是优越的长相啦。”